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交大附中:整体推进生态文明教育的实施策略研究

日期:2022-06-28 22:45 来源:admin 作者:admin 浏览:

  教育部办公厅于2020年印发《绿色学校创建行动方案》,并提。出总体目标:各地教育行政部门要深入践行绿色”发展理念,建立生态文明?教;育工作长效机,制,积极开展绿色。学校创建;行动,到 2022年,60%以上;的学校达到绿色学校创建要求,有条件的地方要争取达到70%。绿色学校创建制度、政策、标准体系基本完:善,学校绿色生活方式蔚然成风,涌现出一批绿色学校先进典型,广大。师生对学校美好学习和生活环境的需求得到满足,获得感和幸福感显著提升。

  北京市“十四五”时期教育改革和发展规划(,2021—2025年)提出实“施绿色学,校创建:行动,建立健!全绿色学、校创建制,度、政策、标准。落实碳达、峰、碳中和重。大部署,适时:推进节能;绿色化改“造,全面”推进校园:节、能减排,制定高校和中小学幼。儿园能耗限额地方标准,开展教育系统节能减?排目标责任考核。加强节、能减排意!识;教育,培养师生:低碳节约!行为习惯。

  应教育部办公厅及北京市,对;于?绿色学校创建行动的,倡议,北京交大附中在北京教育科学研究院生态文明与可持续发展;教育重点实验室的引领下,成立“绿色,学校戴文胜工,作室”,旨在基于顶层设计,整合学校各:部分资源,以绿色校园文化为引领,在生态文明教育融入课程教学、绿色行为体系构建、校园环境质量:升:级、青少年绿色创新研究等方面进一步推进本校绿色校园的创建。

  “初二学生如此关心环保,实令我等长辈惭愧。请商人民日报予以刊;登,并加评论,以促进全国人民提高环保意识。”

  学。校形成了深、厚的环保教育?传统,被评为联合国教“科文组织可持续发展教育示范学校、可持续发展!教育国家实验学?校等荣誉称号。先后开发了《环保校本课程》《新能源创客课程》《世界遗产校本课程》《节能减排校本课程》《应对气候变化校本课程》《开学第一课饮水思源系列活动——惜源》等。

  全方位开展生态文明教育,培养师生生态文明价值观、素养、创新能力,成为!北京市乃至,全国绿色学校示范学校与标杆学校。

  培育生态文明教育楷模团队,推出一批绿色发展及生态文明教育的专业人才,整体促进教师专业发展水平。

  辐射、带动各集团校乃至北京市和海淀区更多学校开展生态文明教育与绿色学校建设。

  预期、成果:《生态文明主题!下系!列选修课程的设计与实施》。课程内容涵盖资源利用(垃圾分类、节粮等)、生态环境、生态经济、生态安全、生态文”化等。主题。课程将知“识讲授与”实”践体!验相结合,开展多”样化。的实、践体”验活动,引导学生”参与”绿色、北京建?设。

  预期成:果:《交。大附中。绿色生”活白!皮书》。通过。多种形式”和全媒。体手、段组;织开展校内外绿!色生。活主题:宣传活动,营造。师生共!建共:享绿色学校的良好氛,围。倡导师生践行交大:附中环保守则。举办“绿色校,园发明家!大赛”。

  绿色志愿服务社!团。积极培育?校园?生态环;保。组织,包括环保小卫士、节水先锋?队、“绿色银行”社团,开展形!式多“样的绿、色志愿,服务。

  预期成“果:绿色!校园十大“景。观的?整体、规划与?课程化:建设。开展校园:能源”与环境监。测,推进”绿色智”慧化、校园管理。积极采。用节能、节水、环保、再生、资源综:合利用等,绿色“建筑产,品。创建。节约型生”态!校园,并进一步,建设节能减排设施,主要包括:雨水!回收装置、中水”回用设施、地热资,源使用装!置、太阳能;光伏:照明系统、厨余垃圾处理系!统等设施。积极开展”校:园能!源与环、境监测,持续。提升校园?能源与资源利用效?率。

  定期开展绿色学校建设的质!量评估与改进,提高课题研究科学性、严谨性,评价先行,学校拟订了质量评估;指标和具体评,估内容。

  学,生发展中心:主抓德育、活动,师生行为习惯标准构、建和“实施(节水节电、绿色生活方式)、完善,生态、文明德育课程。

  行政服务!中心:主要负责节能减排设施维护、管理、节能减排;教,育基地宣,传;负责环境:建设,物质环境和校园绿色文化建设、维护、环境文化?的;解读。

  校”内督导部“门:数据采集,关于生“态文明基地校的、一;些、相关数据采集(低!碳生活方式的数据、节水节电的数据)。

  生态文明主题日课程体系构?建与实施,以及基于生态文明素、养培育的青少年绿色创新与志,愿活动等;今年还将开展生态文明主题教学系列展示课,教师挖掘学科及跨学科生态,文明教育知识点,通过课堂教学提;升学生的环保意识、培养”学生可持续发展价;值观、提升生态文明素养。共涵盖各校!区全科教师、共15人?左右;以教研;组为团队,依照,交大附中“有趣、有参与、有成就”的“三有”课堂标准,以跨学科,教学。为载体,指导协助?教师!完成教学;设计——教师课堂跨学科教学展示——专家评课、指导——教师进行生态”文明教学“反思提升等一。系列研究工作任务。

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